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高质量发展是新时期职业教育发展的总体要求，其中职业教育教材质量直接关系到职业教育人才培养质量，中办、国办印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出，强化教材建设国家事权，分层规划，完善职业教育教材的编写、审核、选用、使用、更新、评价监管机制。
当前各“双高”院校已全面落实高地建设任务，但在建设过程中仍然面临着高地建设定位有所偏差、内容有待明确、效果评价不足等问题，给高素质技术技能人才培养带来一定的挑战。
职教高考成为推进高等职业教育高质量发展，完善国家职业教育制度体系的重要举措。各类潜在生源通过职教高考对职业能力和技能水平进行科学测量评价，进而选拔分流至适合个体能力发展的高等职业学校和专业，获得可持续学习与发展的机会。
中高职一体化贯通式培养是优化职业教育类型定位一个极其重要而有效的环节，肩负着培养大国工匠、能工巧匠、高素质技术技能人才的重任，对于推动职业教育各阶段纵向融通、切实提升职业教育发展质量发挥着重大作用。
面对新发展、新格局，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，在类型教育视阈下开展职业教育全生命周期协同育人，形成职业教育人才培养新范式，已经成为职教改革面临的重大课题。
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