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正确认识其基本情况对于把握我国职业教育改革从话语层面向实践层面的转化程度,理性抉择职业教育教学改革的未来发力靶向具有重要意义。
职业教育新双高建设的目标定位发生了变化,遴选标准也进行了全面升级。新的遴选标准围绕五个核心维度展开,即社会需求适配度、基础条件支撑度、目标措施达成度、政策机制与投入保障度、建设成效贡献度。
国家“双高计划”建设即将迎来下一个五年计划,为适应当下社会对优质高职教育的新期待,谋划职业教育的新阶段、新发展,应主要从以下三个方面进行布局思考。
事实上,“金课”的起点在于教师课程理念先进,着力点是教学方法创新,突破点是学生全过程高阶参与和对教学内容的深度思考,落脚点在于课堂高附加值的深层溢出与学生获得。
高职的“金课”首先应当按照教育部的要求,按照教育部对高等教育“金课”应当具有“高阶性、创新性、挑战度”这一标准进行建设。