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关键办学能力是实现职业学校高质量发展的核心要素，没有关键办学能力的提升就没有职业学校的高质量发展。在新的发展阶段，职业学校亟须以深化专业集群、产教融合、人才发展、现代质量“四个治理”为抓手，实现关键办学能力的系统提升。
落实“精准”要求，推动课程思政的高效建设，就要基于课程思政实施的逻辑，形成精准闭环：精准研判—精准设计—精准实施—精准评价及反思改进。
强教必先强师，而强师需要科学有效、贯通衔接的教师教育作保障。改革教师教育中存在的突出问题，构建新时代中国特色教师教育体系，有助于有效应对经济全球化、人工智能等对教师教育带来的新挑战。
产业学院应围绕国家战略和区域主体产业的发展而建，区域性产业学院应紧扣数字化改造和转型升级需求，结合生源来源、培养质量、就业质量等因素，动态调整专业设置。
“岗课赛证”综合育人的本质是需求、标准、内容、过程、评价和资源的有机衔接和深度融通，其核心特征是以岗定课、岗课对接、赛证衔接的多维互融，即人才培养服务产业需求，育人标准对接职业标准，教学场景再现生产过程，“赛证”促学促教促改，人才需求、人才培养、人才展现、人才供给各要素深度融合、...
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