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“四有”好老师要将“为社会主义教育事业奋斗”作为崇高理想,以成为社会主义事业建设者及接班人作为自身发展的志向及抱负。
学习型社会是全民学习和终身学习的社会,其本质上是一个以学习求发展的社会。
与德国相比,我国职业教育教材编写的一个重要问题是缺乏严格的类似德国的国家框架教学计划和企业培训条例的约束。
人工智能推进混合式教学的变革,可从线上教学与线下教学两个层面进行探索。
习近平总书记关于职业教育的思想认识,在党的十八大以后逐渐丰富与成熟。